En la práctica, los componentes principales de la didáctica son:
-El profesor: el cuál actúa pone en relación al alumno con los contenidos, actuando de mediador.
-El estudiante
-El contexto histórico/social
-El currículo : objetivos, contenidos, competencias básicas, evaluación...
-Didáctica específica: Tiene como objeto de estudio los métodos concretos de cada materia como pueden ser:
Didáctica de las Ciencias Experimentales
Didáctica de las Ciencias Sociales
Didáctica de la Educación Física
Didáctica de la Educación Musical
Didáctica de la Lengua Extranjera
Didáctica de la Matemática.
-Currículo: Es la ordenación de los diferentes elementos educativos tales como los objetivos, las competencias básicas, los contenidos, la metodología y la evaluación.
Utilizándolo como base, sirve para desarrollar las diferentes actividades educativas.
Surge como respuesta a preguntas del tipo: ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
Existen cuatro tipos de currículum:
-Currículum abierto: Los niveles de concrección curricular pueden abordarse en él. Se interpreta con esto que hay libertad a la hora de desarrollar el decreto de curriculo marcado por el M.E.C. Éste se encarga de orientar a las Comunidades autónomas, utilizando un currículo base. Las comunidades se encargan de desarrollarlo, siguiendo unas pautas marcadas por el M.E.C. Este curriculo llegará a ponerse en práctica con el P.E.C (proyecto educativo de centro) con modificaciones adecuadas al mismo.
-Currículum cerrado: Las enseñanzas en este tipo de currículo son comunes, no tienen ningún tipo de adaptación. No cabe la posibilidad de hacer modificaciones.
-Currículum oculto: Contendría este curriculo las partes ¨no visibles¨ de la enseñanza, como pueden ser la ideología de un centro o profesor que se transmite al alumnado, roles deconducta...etc
-Currículum explícito: En él aparecen publicados y explícitos las normas, las conductas del centro.
Existen cuatro tipos de currículum:
-Currículum abierto: Los niveles de concrección curricular pueden abordarse en él. Se interpreta con esto que hay libertad a la hora de desarrollar el decreto de curriculo marcado por el M.E.C. Éste se encarga de orientar a las Comunidades autónomas, utilizando un currículo base. Las comunidades se encargan de desarrollarlo, siguiendo unas pautas marcadas por el M.E.C. Este curriculo llegará a ponerse en práctica con el P.E.C (proyecto educativo de centro) con modificaciones adecuadas al mismo.
-Currículum cerrado: Las enseñanzas en este tipo de currículo son comunes, no tienen ningún tipo de adaptación. No cabe la posibilidad de hacer modificaciones.
-Currículum oculto: Contendría este curriculo las partes ¨no visibles¨ de la enseñanza, como pueden ser la ideología de un centro o profesor que se transmite al alumnado, roles deconducta...etc
-Currículum explícito: En él aparecen publicados y explícitos las normas, las conductas del centro.
Didáctica general y específica están bien definidos,faltaría exponer los tipos de currículo (abierto,cerrado...)
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